Jag tycker det ar ganska intressant att läsa första kapitlet i del ett. Där man fick följa de 6 lärarna i sina tankar och handlingar i sitt arbete. Jag tycker att de gav en bra bild på att det finns olika sätt att undervisa på. Hur man håller en klass fokuserad och sysselsatt samtidigt som man lär ut och undervisar.
I varje klass finns olika individer som man måste ta hänsyn till. Alla jobbar olika och är intresserade av olika intressen.
De som jobbar snabbt och de som jobbar långsamt måste få samma villkor att utvecklas. Därför tycker jag att man som lärare skall ha olika upplägg som passar individen. Men som lärare C beskriver är det svårt att hinna med var och en. Det blir mer att man får en uppfattning om vad man tror individen klarar av.
Hur ska man som lärare hinna med var och en? Jag har ingen riktigt idé om hur man ska hinna med att lyssna och komma på varje individs personliga upplägg. Eleven vet säkert inte hur den själv vill ha det heller. Jag tror att tid är en lärares svåraste motståndare.
Lärare A i boken säger att när man träffar klassen första gången måste man försöka vara väldigt sträng. Tala om vad man har för regler, vad man tolererar och vad man inte tolererar. Man ska låta eleverna ha synpunkter . När det kommer till kritan är det ändå jag som bestämmer.
Jag tror det är viktigt att få en stark ledarroll redan från början som lärare. Det är ändå jag som ska hålla ordning och reda i klassen, jag ska lära eleverna att acceptera varandra. Då tror jag de först måste respektera mig.
Detta var mina tankar och reflektioner av första delen av boken lärare av i morgon.
/ Kajsa
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar